為了促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平的提高，推出教學(xué)新人，參與全省高中地理優(yōu)質(zhì)課的評比，2013年6月17--19日，�！暗乩砻麕煿ぷ魇摇币怨ぷ魇页蓡T，青年教師劉強的一堂《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)課為載體，開展了多次的、有效的助課、磨課活動。

    活動期間，工作室主持人褚軍老師，先后邀請了何書文老師、王龍鳳老師以及銅陵市教育局教研室的章小明老師參與活動�；顒又�，他們走進(jìn)課堂，用心聆聽，細(xì)心記錄。課后，他們站在一定的高度，從不同的角度對這節(jié)課，做了深入的點評、分析與指導(dǎo)，并對如何更加有效地實施課堂教學(xué)，給了建設(shè)性的意見。在助課、儀課中，既有討論，也有爭論；既有理論分析，也有案例佐證。在思想的交流與碰撞中，產(chǎn)生了智慧火花與光芒，使這節(jié)課例的教學(xué)主線逐漸明晰。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上，專家們對化解課堂教學(xué)難點、激發(fā)學(xué)生真正參與課堂學(xué)習(xí)、教師在學(xué)生活動中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用、教師教學(xué)語言的精煉、板書板圖的設(shè)置、傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手段的融合等具體細(xì)節(jié)內(nèi)容，都給予了認(rèn)真地分析與精心地指導(dǎo)。

    通過這次有效的助課和磨課的活動過程，給青年教師的課堂教學(xué)以極大的幫助和提高，給如何實施有效的地理備課以極大的啟發(fā)，達(dá)到了真正促進(jìn)了青年教師專業(yè)成長的活動目的。