近日，第39屆安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技創(chuàng)新成果評審揭曉。銅陵市第三中學(xué)《基于WIFI信號定位的校園室內(nèi)導(dǎo)航算法研究》和《問渠那得清如許：從饅頭到多孔泡沫炭的制備與應(yīng)用研究》兩個學(xué)生科技創(chuàng)新成果作品喜獲省賽二等獎（銅陵市最高獎項）；還有三個學(xué)生科技創(chuàng)新成果作品榮獲省賽三等獎。

成績的取得絕非偶然，得益于銅陵三中黨委高度重視青少年科技創(chuàng)新教育，得益于銅陵三中生態(tài)文化科普中心、教務(wù)處、教科室和政教處等科室的通力協(xié)作，得益于銅陵三中家校共建的合力而為。成績的取得更離不開銅陵市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和銅陵市教體局領(lǐng)導(dǎo)對青少年科技教育的科學(xué)指導(dǎo)。少年強則科技強，科技強則中國強。激發(fā)青少年科學(xué)興趣，培養(yǎng)科技后備人才，是不斷增強國家科技競爭力的基礎(chǔ)。在第24屆銅陵市青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校7個學(xué)生科技創(chuàng)新成果作品榮獲一等獎并被報送參加第39屆安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽。3月底，7個學(xué)生科技創(chuàng)新成果作品順利完成網(wǎng)上申報，參加第39屆安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽終評活動，與來自全省335個青少年科技創(chuàng)新成果作品同場競技，有效地訓(xùn)練了青少年學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會上強調(diào):好奇心是人的天性，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。自2004年以來，中國科協(xié)每年都會組織一系列貼近實際、貼近生活的科普活動，積極開展“大手拉小手”科普教育活動，用科學(xué)家的創(chuàng)新大手拉起稚嫩小手，把科學(xué)種子播種到孩子們的心中，取得了很好的社會效果。

我校高一（18）班齊驥同學(xué)熱愛科學(xué)，學(xué)以致用。生活中，她善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，不懂就問。鑒于在校園內(nèi)，許多建筑物和設(shè)施可能比較復(fù)雜，特別是在大學(xué)校園中，建筑物的布局和結(jié)構(gòu)可能更加多樣化。所以，對于師生和訪客來說，在校園內(nèi)找到目的地可能是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。隨著人們對室內(nèi)定位服務(wù)的需求日益增加，如何在校園內(nèi)為用戶提供簡單、高效、精確的室內(nèi)定位服務(wù)成為室內(nèi)導(dǎo)航技術(shù)亟需解決的關(guān)鍵問題。經(jīng)過一年多的潛心研究，齊驥同學(xué)的項目《基于WIFI信號定位的校園室內(nèi)導(dǎo)航算法研究》圓滿結(jié)題，她以WIFI信號傳播數(shù)學(xué)模型為理論依據(jù)，利用無線信號在空間傳輸過程中的能量衰減特性計算出到多個已知位置的AP節(jié)點距離，進(jìn)而通過相應(yīng)的定位方法推算目標(biāo)節(jié)點的位置信息。

然而在實際生活中,商用WIFI信號易受到周圍環(huán)境的影響，當(dāng)多人運動是也難以實現(xiàn)準(zhǔn)確定位，導(dǎo)致現(xiàn)有基于WIFI的室內(nèi)定位工作難以從復(fù)雜的接收信號中準(zhǔn)確分離出目標(biāo)人員動態(tài)分量，有待進(jìn)一步改進(jìn)。參加第39屆安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技創(chuàng)新大賽，培育了齊驥創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

習(xí)近平總書記強調(diào)：科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。通過科學(xué)普及，讓科學(xué)家精神成為孩子們培養(yǎng)正確人生觀、科學(xué)觀的重要營養(yǎng)，推動青少年科學(xué)素質(zhì)快速提升，做新時代科學(xué)文明的建設(shè)者、實踐者，才能更好為建設(shè)世界科技強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夯實人才基礎(chǔ)。

我校高一（17）班盛開學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)。生活中，他尊敬師長，友善同學(xué)，結(jié)合自己的學(xué)科知識，去關(guān)注社會問題。一年來，他通過多次的對比實驗，最終撰寫出科學(xué)研究論文《問渠那得清如許：從饅頭到多孔泡沫炭的制備與應(yīng)用研究》。

研究中，他發(fā)現(xiàn)：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)生的污水越來越多，這樣，開發(fā)高性價比的污水處理方法就具有重要的研究意義。于是，在老師和家長的帶領(lǐng)下，他利用寒假時間，翻閱大量書籍，上網(wǎng)求證科學(xué)的方法，扎實開展科研活動。在日常制備饅頭工藝的基礎(chǔ)上，以煤衍生物高軟化點瀝青為碳源，采用自發(fā)泡法制備多孔泡沫炭。研究發(fā)現(xiàn)：制備的泡沫炭孔徑分布在200~300 μm、體積密度為0.542 g/cm3，壓縮強度為4.50 MPa，開孔率達(dá)100%，對生活污水具有顯著的凈化效果。他的科學(xué)研究論文結(jié)合了饅頭的制備原理，以煤衍生物高軟化點瀝青為原料，采用自發(fā)泡法，制備多孔炭材料，利用多孔炭材料優(yōu)秀的吸附能力，助力污水處理，提高煤衍生物得高附加值利用。

高二（17）班姚思源作品《工藝參數(shù)對水霧法制取黃銅粉體物理性能的影響》、高一（17）班何景颯作品《一種生產(chǎn)線甩尾力學(xué)分析與對策》和高一（12）班王梓萱作品《合唱訓(xùn)練對于培養(yǎng)高中生積極心理素質(zhì)的實踐研究》均喜獲省賽三等獎。

在青少年中弘揚科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)方法，需要將科學(xué)精神貫穿于中學(xué)育人全過程。全面落實科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師科學(xué)教育意識，深化教學(xué)方式改革，將求真務(wù)實、理性質(zhì)疑、開拓創(chuàng)新等科學(xué)精神融入課堂教學(xué)，是教育工作者的執(zhí)著追求，讓我們以愛國精神和創(chuàng)新精神為重點，弘揚科學(xué)家精神，給青少年的夢想插上科學(xué)的翅膀。