教育就是守著花樹(shù)待花開(kāi)的一種體驗(yàn)吧。從教13年一半風(fēng)塵仆仆，一半星辰大海，也許極盡瑣碎，卻也浸透了溫暖。如果說(shuō)緣分妙不可言，我和這個(gè)班也算是有始有終，同向而行。2020年9月秋季開(kāi)學(xué)我做了他們一個(gè)學(xué)期的班主任，后來(lái)因?yàn)橐恍┚壒蕰弘x了此班。短暫的離開(kāi)并沒(méi)有讓我忘記那一張張稚嫩的面龐，他們的名字他們的愛(ài)好他們的追求，我都在默默地關(guān)心和守望著。2022年當(dāng)他們向高考發(fā)起總攻時(shí)，我又和他們走到了一起，陪伴他們重要的一段青春旅程。

  我始終認(rèn)為，與學(xué)生的相遇不僅是職業(yè)的歸宿，更是一種愛(ài)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。2020年初秋9月，還透著一絲絲灼熱，這群可愛(ài)的少年也跨入了高中的階段，一聲聲此起彼伏的“老師好”也將我與這些少年的未來(lái)緊緊地聯(lián)系在了一起。

  高中的學(xué)生有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，他們渴望被認(rèn)同被贊賞。作為班主任老師，我也在不斷告訴自己，教育是山高水長(zhǎng)，是順其自然，是努力過(guò)的不悔，是失敗后的不棄。所以我無(wú)論在班級(jí)例會(huì)上還是家長(zhǎng)會(huì)中，都始終提出我的教育觀點(diǎn)——為青春慷慨以赴，若前行必有曙光！

  因此，我的班級(jí)中不設(shè)所謂的”優(yōu)等生“，不做偏頗的”等級(jí)論“。我尊重每一個(gè)學(xué)生的想法，尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，支持他們的每一次蛻變，肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。期末考試結(jié)束，我們班的每一個(gè)同學(xué)都有了屬于自己的“獎(jiǎng)?wù)隆薄�—卓越�?jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)，進(jìn)步之星和未來(lái)可期獎(jiǎng)。這些凝結(jié)著智慧和汗水的獎(jiǎng)狀是對(duì)他們最好的肯定與褒獎(jiǎng)，在一張張笑臉上洋溢的是收獲的喜悅和青春的堅(jiān)定，也是我作為班主任對(duì)于他們殷切的祝愿。

  高三上學(xué)期，隨著各門(mén)課程的陸續(xù)結(jié)束，同學(xué)們也進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段和最后沖刺。每一次上課前我一再和他們叮囑到，雖然離高考還有不到半個(gè)學(xué)期了，但是學(xué)習(xí)和休息一定要安排好，不要顧此失彼亂了節(jié)奏。有一次我在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)至少大半的同學(xué)上課時(shí)間無(wú)精打采，有一些甚至在課間就趴在桌子上睡著了。還有不到一年的時(shí)間高考，如果拿健康換成績(jī)，說(shuō)不定還未到“戰(zhàn)場(chǎng)”人就累垮了。課后，我找了幾個(gè)同學(xué)問(wèn)情況，他們說(shuō)不是想熬夜，只是每科都有卷子或作業(yè)，交不上第二天還要補(bǔ)，只能夜里“趕工加活”了。

    聽(tīng)到他們的講述，我就想，怎么才能改變現(xiàn)狀呢？我翻了翻近期我的作業(yè)布置記錄：我們班是理科班英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，高三接手班主任工作后，我首先想的就是全班的英語(yǔ)成績(jī)上一臺(tái)階，也為高考的來(lái)臨爭(zhēng)取每一個(gè)得分點(diǎn)。因此，我以“基礎(chǔ)閱讀+能力寫(xiě)作”的方式讓學(xué)生在課后抓緊練習(xí)。但是如果按最快的速度算，一張卷子要一個(gè)小時(shí)，六門(mén)課就要六個(gè)小時(shí)，平時(shí)不覺(jué)得這么算下來(lái)，孩子們說(shuō)的的確是實(shí)情啊。我立即調(diào)整了我的課后作業(yè)，盡量以課堂完成為主，課后布置少量“精選和易錯(cuò)題”，這樣根據(jù)課堂實(shí)測(cè)我也能及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)鍵是這樣一調(diào)整學(xué)生們的負(fù)擔(dān)就輕了許多。

  后來(lái)，在班干部的幫助和監(jiān)督下，每科作業(yè)量每天及時(shí)匯總到我這里，我根據(jù)情況隨時(shí)增減作業(yè)。在這些“小幫手”們的協(xié)助下，同學(xué)們終于不用再點(diǎn)燈熬蠟拼身體，課堂上精神飽滿了，效率也大大地提升，在期末考試中，我們班也收獲了很好的成績(jī)。當(dāng)”班干“們拿著我給他們的鼓勵(lì)證書(shū)，熱烈的掌聲響徹了整個(gè)班級(jí)……

  高三最大的特點(diǎn)是什么？我想很多人都會(huì)說(shuō)：“日子是倒著數(shù)的呀。”當(dāng)日歷一頁(yè)頁(yè)撕過(guò)，我們就倒數(shù)著迎接光榮一刻的到來(lái)。這三年，正是新冠疫情肆虐反復(fù)的階段，到了高三上學(xué)期，疫情又出現(xiàn)了波動(dòng)，學(xué)校的老師也接二連三地陽(yáng)了。那些日子中不光是家長(zhǎng)著急，學(xué)生著急，老師們更著急。生物老師退燒之后，身體還未恢復(fù)，為了不耽誤學(xué)生們的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就在家用網(wǎng)課的方式與班級(jí)進(jìn)行連線教學(xué)。

  網(wǎng)課教學(xué)中，沒(méi)有任課老師的當(dāng)堂監(jiān)督，同學(xué)們卻保持著極其安靜的課堂氛圍。從開(kāi)始不放心同學(xué)們上課的效率，我跟班聽(tīng)過(guò)一兩堂網(wǎng)課，到后來(lái)我安安穩(wěn)穩(wěn)地將心放下，是因?yàn)槲以谒麄兛是笾�識(shí)的眼中看到的是對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定，是對(duì)老師們病中還堅(jiān)持上課的感恩。我一邊備著自己的英語(yǔ)課復(fù)習(xí)提綱，一邊還要和其他各科老師進(jìn)行線上溝通，有時(shí)候一件事情說(shuō)不清楚，我們就電話微信組合交流，只有將各科情況全部摸清楚，我的這顆心才能安安定定地放下。

  在疫情稍微平穩(wěn)后，學(xué)校經(jīng)過(guò)教育局統(tǒng)一安排及時(shí)恢復(fù)了線下上課。爭(zhēng)分奪秒的日子我一點(diǎn)不敢耽誤，除了提升英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)，其他各科成績(jī)的綜合情況我也設(shè)置了表格，每一次考試提升多少，哪些方面還需加強(qiáng)，作為班主任我都要做到心中清楚。在各科老師的積極配合下，我們就像是一個(gè)“大家庭”每一個(gè)人都在為著2023年的6月而努力拼搏！

  正如王安石在《游褒禪山記》中所說(shuō)：“世之奇?zhèn)ィ�瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，故非有志者，不能至也�！倍�教育的核心也只有一個(gè)主題，那就是熱愛(ài)與堅(jiān)持。因?yàn)闊釔?ài)，我才能在平凡的工作中守護(hù)教育的初心；因?yàn)閳?jiān)持，我才能在筑夢(mèng)的征途中堅(jiān)定溫暖地同行。這些成長(zhǎng)中的辛酸和喜悅，這些前行中的不屈和頑強(qiáng)都是我和我的學(xué)生所收獲的成長(zhǎng)。高三（14）班故事還在繼續(xù)，而我也必將在等待成長(zhǎng)的征途中，心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。