蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。老師和家長(zhǎng)作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的核心人物，雙方之間的交流與溝通尤為重要。如何和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，取得家長(zhǎng)的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、實(shí)際操作上達(dá)成共識(shí)，形成教育的合力，是班主任工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作。
因此，為加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)、探索更好的家校溝通辦法，9月28日上午，我校開(kāi)展了第三期青年班主任沙龍活動(dòng)。本次班主任沙龍聚焦“家校溝通”主題，由班主任汪軍生老師主講，我校部分青年班主任參與此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由學(xué)生發(fā)展中心副主任左飛主持。
汪軍生老師結(jié)合自己的班主任經(jīng)驗(yàn)，以《班主任工作中的家校溝通》為主題，從六個(gè)維度分享了自己與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)與技巧，以豐富生動(dòng)的溝通案例和真誠(chéng)有效的溝通方法，讓在場(chǎng)的每一位教師感同身受，收獲良多。
分享伊始，汪老師通過(guò)生動(dòng)真實(shí)的案例呈現(xiàn)出家校溝通中“溝而不通”、“無(wú)效溝通”等現(xiàn)象，引發(fā)了在場(chǎng)老師們的共鳴和深思。如何在班主任工作中有效地與家長(zhǎng)溝通？汪老師給出了詳實(shí)的建議。
首先班主任不能回避家校問(wèn)題，在起始階段，應(yīng)該盡快搭建與家長(zhǎng)溝通的橋梁。微信群、QQ群、公眾號(hào)都是家校溝通的平臺(tái)，電話、家訪、家長(zhǎng)進(jìn)校都是家校溝通的途徑，一對(duì)一和一對(duì)多都是家校溝通的形式。要讓家長(zhǎng)了解學(xué)校育人理念，了解班主任的帶班理念，班主任們要走進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)內(nèi)心世界。 同時(shí)，教師需要了解家長(zhǎng)的需求，認(rèn)識(shí)到家校間只有親密無(wú)間的合作才能帶來(lái)雙贏。汪老師指出，在班主任工作中要做到真誠(chéng)待人，用心做事。用真心能換來(lái)真心，用真情能換來(lái)真情。 班級(jí)管理中要多多關(guān)注細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生有充分的了解。這樣與家長(zhǎng)溝通時(shí)，才能言之有物，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)學(xué)生的重視，以及老師負(fù)責(zé)任的態(tài)度，從情感上搭建信任橋梁。溝通交流中學(xué)會(huì)換位思考，推己及人。 在家長(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí)，要盡量真誠(chéng)地和家長(zhǎng)溝通。家校雙方要統(tǒng)一教育理念，做到求同存異，使家校共育擁有思想上的基礎(chǔ)。有分歧時(shí)要多溝通、多協(xié)調(diào)，保持雙方步調(diào)的一致，凝心聚力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 最后，汪老師表示家長(zhǎng)不配合老師，除家長(zhǎng)自身原因外，更多的是家校溝通不暢所致。作為班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，在開(kāi)展班主任工作的同時(shí)要避免“埋頭苦干”，應(yīng)及時(shí)給予家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)了解老師的工作內(nèi)容、感受老師的付出和辛苦，有理解才能有認(rèn)同，才更有利于班主任工作的開(kāi)展。
會(huì)議最后，左飛作總結(jié)發(fā)言。他指出學(xué)會(huì)家校溝通是班主任成長(zhǎng)的必修課，有效的溝通是家校合作的前提，也是家校協(xié)同共育的基礎(chǔ)。希望各位青年班主任在今后的班主任工作中能夠與家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通交流，進(jìn)而發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間搭建和諧、親密的橋梁，使教育形成“合力”和“向心力”。
相信通過(guò)本次班主任沙龍活動(dòng)，老師們會(huì)在日常教育教學(xué)工作中積極實(shí)踐，不斷優(yōu)化家校關(guān)系，為三中學(xué)子的成長(zhǎng)賦能。家校攜手，共同為孩子締造出一個(gè)熠熠生輝的未來(lái)！
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