為更好地落實大單元教學(xué)理念，發(fā)展生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升生物學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，我市于9月20日上午在市第三中學(xué)錄播室舉辦2022年高中生物學(xué)大單元教學(xué)研討活動，來自銅陵三中的劉輝、銅陵一中的滕艷、李慧蓉三位老師進行了課例展示。

參賽老師們進行了精心的準備，深入鉆研課程標準、教材，精心設(shè)計教學(xué)活動，反復(fù)打磨，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，呈現(xiàn)了別樣的精彩課堂，體現(xiàn)了教師們良好的個人素質(zhì)和扎實的教學(xué)技能。

其中劉輝老師執(zhí)教的是新教材選擇性必修二種群及其動態(tài)第一節(jié)《種群的數(shù)量特征》一課，他從具有地域特色的長江江豚的數(shù)量變化出發(fā)，設(shè)計了扎實有效的模擬活動，有層次地分析如何調(diào)查生物種群的數(shù)量以及調(diào)查時應(yīng)注意的問題，最后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影響江豚密度的其他數(shù)量特征，并構(gòu)建概念圖。劉輝老師教態(tài)親切、自然，整堂課的思路清晰，簡潔流暢，課堂生動、活躍。

滕艷老師執(zhí)教的是同一章的第二節(jié)《種群的數(shù)量變化》一課，滕老師沿用江豚的數(shù)量變化這一主題情境，細致地闡述了如何構(gòu)建種群數(shù)量變化模型，滕老師的教學(xué)語言凝練、大氣，課堂細致。

李慧蓉老師執(zhí)教的是本章的第三節(jié)《影響種群數(shù)量變化的因素》。李老師緊扣主題，精選素材，耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解影響種群數(shù)量變化的因素有生物因素和非生物因素，且多是綜合作用的。最后，李老師再以分析影響長江江豚的數(shù)量下降的因素回扣單元教學(xué)主題，并以此為基礎(chǔ)讓學(xué)生運用生物學(xué)知識為長江江豚的保護建言獻策，引導(dǎo)學(xué)生明確我們所學(xué)知識的現(xiàn)實價值。

課后，參加大單元教學(xué)設(shè)計的老師和教研員何老師進行了求真務(wù)實的研討。何老師指出新時代的教學(xué)變革已經(jīng)來臨，廣大一線教師不能還停留在“教知識”的階段，要深入研究課程標準，抓住改革大方向，想方設(shè)法提高教學(xué)效率，提升學(xué)生解決實際問題的能力。

此次研討會為廣大一線教師提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機會，對提升教師的單元教學(xué)設(shè)計能力、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)起到了積極的推動作用。