為對標“雙減”、適應“三新”改革要求，力求提質(zhì)增效，打造高效課堂，2022年1月7日銅陵市思政學科“聚焦課堂，提質(zhì)增效”專題教研活動在我校多功能廳舉行。市教科所副所長、思想政治教研員江一新，校黨委書記、校長葉葉，校黨委委員、副校長徐松成，校課程中心委員會專家及兄弟學校思政教師參與此次研討觀摩活動。

教研活動第一環(huán)節(jié)是研討課教學，由我校汪軍生老師和楊奇老師展示兩節(jié)“大單元設計”展示課。

基于我校近期打造高效課堂的校本課程探索經(jīng)驗和“三新”背景下“大單元設計”教學理念，汪軍生老師以生活中的四個熟悉場景為載體構(gòu)建《使市場在資源配置中起決定作用》一課。開篇汪老師以“不堪重負的育才路”為背景引導學生由淺入深地認識合理配置資源的必要性；又以“菜市場的興衰史”為議題，進一步引導學生探究改革開放前后資源配置方式的變遷，深化學生對“計劃”和“市場”兩種資源配置手段的辨析；再水到渠成地通過“快遞行業(yè)的迅猛發(fā)展”和“教培行業(yè)的發(fā)展亂象”梳理“市場”這只“無形的手”的優(yōu)點及缺陷，循序漸進地呈現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)在邏輯體系。汪老師從貼近生活的實例出發(fā)，引導學生從實踐中來，再到實踐中去，充分調(diào)動和引導學生主動融于教學情境，積極參與課堂討論，深化知識的遷移和運用。

楊奇老師則以提升學生政治認同、科學精神的核心素養(yǎng)為目的來展開《更好發(fā)揮政府作用》一課的教學設計，楊老師以“銅陵市經(jīng)濟改革發(fā)展過程中重要的三次思想大討論”為情境背景，承載本課必備知識；以“醒來銅陵——起來銅陵——崛起銅陵”三篇文章為線索架構(gòu)本節(jié)課知識框架，通過引導學生自主閱讀、層層遞進式設置議題，引導學生以必備知識解決實際問題，以提升學生遷移應用知識的關鍵能力；以銅陵市經(jīng)濟發(fā)展過程中，政府“剔膚見骨”的政治勇氣和不斷破解發(fā)展難題的努力作為為主題，體會有為政府的責任與擔當，深化學生的政治認同；以“大單元設計”理念承前啟后、貫通本課與本單元、本冊書、上下冊書的邏輯定位，以提升學生綜合思維能力。楊老師巧妙地將知識點融入到學生對家鄉(xiāng)建設的思考和探究中，呈現(xiàn)出高效課堂的大知識量、強實踐性、高創(chuàng)造性深度融合的“高效”特點。

教研活動第二環(huán)節(jié)是研討交流，首先，兩位上課教師分別闡述了本節(jié)課的教學設計思路，以及備課過程中自己對“高效”課堂的理解和把握。市三中教務處主任徐盼隨后具體介紹了市三中高效課堂的改革探索和實踐，闡釋了“三新”背景下，市三中主動適應新高考的課程體系改革方案，即“導學案”的充分挖掘、“高效課堂”的深度翻轉(zhuǎn)、課后作業(yè)的分層設計實效等。

基于這兩節(jié)課，與會教師們進行了熱烈的探討和交流，在熱烈的氛圍中，每個人的臉上都寫滿了對“三新”改革的期待與欣喜。教研員江一新最后總結(jié)，她充分肯定了市三中高效課堂變革的成效和預見性，高度評價了兩位教師扎實的教學功底和巧妙的教學設計，江老師說，兩位教師在教學設計中緊合新課程目標，在知識的拓展延伸中注意深層次挖掘?qū)W生的思維空間，著力提升學生的思辨能力。面對新高考、新課程、新課標，思政學科也要不斷推進“供給側(cè)改革”，思考我們這一學科在“三新”和“雙減”背景下，如何實現(xiàn)“三變革”，即“動力變革、質(zhì)量變革和效率變革”，立足于我們的有效“課堂供給”，滿足學生的無限“知識需求”。

會后，與會老師們紛紛表示獲益匪淺，認為市三中教研團隊展示了在“三新”背景下的“有效課堂”和“有為課堂”，為新一輪教育教學變革提供了有一定的借鑒意義的實踐探索經(jīng)驗。