滿懷豪情赴邊疆，一片丹心育桃李 —— 記市第三中學援疆教師繆運霖

1月24日，中小學校已陸續(xù)進入寒假階段。市第三中學英語教師繆運霖的心依然牽掛著萬里之外的新疆維吾爾自治區(qū)皮山縣高級中學的孩子們。他拿起手機與學生凱麗比努爾進行通話，詢問她放假以來的學習狀況，電話的兩端，師生兩人一問一答地交談著，氣氛輕松愉快。通話結束后，開心不已的凱麗比努爾還發(fā)來信息說“繆老師，在學習的道路上能夠遇到您是我的幸運，真是太感謝您了!”凱麗比努爾的感謝是發(fā)自肺腑的。

繆運霖老師得以和新疆學生有聯(lián)系，源于一項計劃——“援藏援疆萬名教師支教計劃”�！霸�藏援疆萬名教師支教計劃”是國家加快中西部教育發(fā)展，整體提升西藏、新疆教育質(zhì)量的重要舉措，是惠及西藏、新疆各族干部群眾的重大民心工程和民生工程。2020年9月，48歲的繆運霖光榮地成為教育部等四部門實施的“援藏援疆萬名教師支教計劃”教師的一員。他告別親人和市三中的師生來到萬里之外的新疆維吾爾自治區(qū)皮山縣，克服了地理、氣候差異帶來的不適，很快融入當?shù)孛褡鍘熒�當中�?

但沒過多久，繆運霖遠在銅陵的妻子突發(fā)疾病，急需進行手術�？娺\霖接到消息后心急如焚，不知如何是好。三中校領導第一時間打來電話，就手術具體安排和他進行了溝通，并做好了一切后勤保障工作。在組織的幫助、親人的照顧下，妻子順利做完手術，繆運霖這才放下心來，全身心投入到援疆支教工作中。

  為了起到更好的輻射作用，經(jīng)與當?shù)亟逃�局商定，本�?/span>“援藏援疆萬名教師支教計劃” 在皮山縣高級中學采取托管班級的模式，在托管班級中調(diào)整教師配置，重新安排5位左右的援疆教師接替原來的任課教師，和本地教師協(xié)同帶班�？娺\霖老師接任高一年級兩個班的英語教學工作。剛到學校的第一周，他與其他援疆老師一起進入各個班級隨堂聽課，盡快了解熟悉教情學情。根據(jù)學生的實際情況，繆運霖靈活調(diào)整英語課程的教學方法，因材施教，耐心開導。有針對性的教學很快就見到了效果，許多學生的英語學習表現(xiàn)越來越好，成績有了明顯提高。

除了狠抓課堂教學工作，繆運霖還牢記自己所肩負的“傳幫帶”職責。為了更好地了解該校英語教師的教學狀況，便于隨時交流解決教學中的實際問題，繆運霖深入到皮山縣高級中學的當?shù)亟處煯斨校�主動與他們建立良好的互信關系。根據(jù)學�！皫熗浇Y對”的安排，他與3位當?shù)亟處熃Y對，一步一個腳印、扎扎實實地開展各項主題研討活動。經(jīng)繆運霖指導的3位教師的教學能力都有了很大的提高。除此之外，繆運霖還擔任著學校教研室英語教研員，深入開展英語學科教研和青年教師業(yè)務培訓工作。他至今已為該校英語教師做了《中學英語教師專業(yè)發(fā)展：從課程要求到自覺行為》《英語的發(fā)展及其英美兩大變體》兩場專題講座，得到老師們的高度評價�？娺\霖還經(jīng)常走進年輕教師的課堂，為他們的教學把脈問診，課后跟他們認真研討。即使不在聽課的時候，每每從走廊經(jīng)過或者刻意觀察，只要是遇到英語老師上課，繆運霖總要駐足聽一會，發(fā)現(xiàn)問題就課后找他們商量、切磋。不僅給老師的教學提供指導，繆運霖還時常與該校領導進行交流，匯報自己革新教學的點子、路子，頗受該校領導的肯定。

短短幾個月，繆運霖老師的敬業(yè)精神深受師生們的敬佩和贊許。

不忘教育初心，牢記援疆使命。雖然是寒假，繆運霖回到銅陵后，還是在專門深入研究教學設計理論，與皮山縣高級中學的部分教師在線上商討下學期的英語教學和“師徒結對”工作。他還精心挑選了一些教輔資料和理論書籍，準備下學期開學后帶到皮山縣，與當?shù)亟處熼_展系統(tǒng)的研討�！耙晕椅⒐�，匯聚星辰。我希望在援疆支教期間，盡自己的能力教出一批樂學善學的孩子，帶出一個樂教善教的團隊”，繆運霖充滿信心地說。（轉(zhuǎn)自2021.1.27銅陵新聞網(wǎng)）