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      創(chuàng)新教研方式,探索課程思政
      ——我校地理教研組開展“地理思政課程”研討課
      字體【 】  編輯日期:2020/12/28    編輯:左飛    閱讀次數(shù):次    [ 關(guān) 閉 ]

          為提高地理學(xué)科教學(xué)、教研水平,提升教學(xué)質(zhì)量,1225日上午,我校地理教研組地理思政課程研討課在五樓錄播室舉行。校黨委副書記葉葉、市地理教研員楊國兵、教科室主任錢軍、教務(wù)處主任徐盼以及我校全體地理組教師全程參加了觀摩和評課。

      第一節(jié)思政課程是左飛老師執(zhí)教的《地震災(zāi)害及預(yù)防》。左老師以英雄的城市—唐山大地震為例,從“認(rèn)識地震構(gòu)造—了解地震危害—學(xué)會防震減災(zāi)”三個方面展開。教學(xué)中左老師讓學(xué)生折斷戒尺來演示地震的形成過程,增強(qiáng)了學(xué)生對地震的感知;通過現(xiàn)場拉響地震警報,考驗(yàn)學(xué)生避震自救的意識,提高學(xué)生對生命教育的認(rèn)識;最后通過展示現(xiàn)代唐山的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和唐山抗震精神,將整節(jié)課推向了高潮。

      第二節(jié)是張生根老師執(zhí)教的《南水北調(diào)該怎么調(diào)》。張老師從毛主席對南水北調(diào)宏觀設(shè)想引入,從“為何調(diào)水—如何調(diào)水—有何影響”展開教學(xué)。張老師運(yùn)用豐富的資料,由淺入深,引導(dǎo)學(xué)生分析,及時總結(jié)歸納。最后通過案例遷移“引江濟(jì)淮”,幫學(xué)生樹立節(jié)水意識,養(yǎng)成保護(hù)水源的良好習(xí)慣。

          活動最后,大家對本次展示的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)思政課做了精彩點(diǎn)評,一致認(rèn)為地理組教研氛圍濃郁,教學(xué)效果充分反映出兩位老師精心準(zhǔn)備和教研組共同打磨。同時強(qiáng)調(diào)了地理思政課的重要性,老師不應(yīng)當(dāng)只做知識的傳授者,立德樹人才是教育的原點(diǎn),育人才是教育的最終目標(biāo)。以后力爭將思政課變?yōu)槌B(tài)課,加強(qiáng)地理思政課程的研討。

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