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      足履實地 無問西東——銅陵三中赴英國交流實錄
      字體【 】  編輯日期:2019/12/26    編輯:查旸    閱讀次數(shù):次    [ 關(guān) 閉 ]

          應(yīng)英國哈爾頓市圣查德中學(xué)的盛情邀請,在市外辦和我校外聯(lián)科精心組織下,以我校副校長張國榮同志為團(tuán)長的銅陵三中教育交流訪問團(tuán)于本學(xué)期公派赴英國執(zhí)行國際教育交流任務(wù)。


      銅陵三中教育交流團(tuán)于11月13日晚安全到達(dá)英國倫敦希斯羅機(jī)場。11月14日上午9時乘坐大巴車前往哈爾頓市圣查德中學(xué)。金秋時節(jié),葉落無聲,圣查德中學(xué)的秋日也自有幾番風(fēng)情。夾著些許秋意的碧草映著潔白的墻,挾著云的藍(lán)天籠罩著綠樹成蔭的大道。樹的葉還掛著些雨滴,似明媚的少女,顫動著秋的睫毛。雖沒有銅陵秋日絢爛的金黃,可淡淡的寒意還是為這里描摹了一幅絕美的油畫。走進(jìn)圣查德中學(xué)的第一感受就是師生的熱情,代表團(tuán)一行九人參加了圣查德中學(xué)的歡迎儀式,并與校方管理層代表會談,相互了解并討論了兩校的教學(xué)管理情況,交流兩校合作共同開展?jié)h語課和體育課程的可行性。11月14日下午,圣查德中學(xué)校長邁克先生和我校副校長張國榮先生交流了近年來各自學(xué)校在管理、創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)方面情況,重點了解圣查德中學(xué)走班制課堂教學(xué)模式,為銅陵市三中適應(yīng)新高考改革而開展的教學(xué)模式改革提供借鑒。同時兩校還就明年雙方合作與交流工作計劃安排進(jìn)行商談。11月15日上午,有將近20分鐘的上午茶時間,我們離開教室前往食堂。大家可以享用食堂精心準(zhǔn)備的面包與餅干,外形精巧別致,令人饞涎欲滴,還有各式各樣的奶昔,佐以奶油和配料,外貌與味道皆令人身心愉悅。圣查德中學(xué)采用走班式教學(xué),每位學(xué)生都須抓緊時間,按時到達(dá)指定教室上課,這培養(yǎng)了學(xué)生的時間觀念。


      當(dāng)天下午代表團(tuán)師生旁聽語言部的課程,與海倫布朗老師會談,了解英國高中漢語課程的開設(shè)情況以及圣查德中學(xué)中文班的辦學(xué)現(xiàn)狀, 師生一起隨堂旁聽了物理、體育等課程。11月16日上午,在豐富而繁忙的學(xué)習(xí)之余,我們通過腳步來了解異國特色文化。登上古堡,撫摸斑駁的磚墻,感歷史之變遷,嘆王朝之更迭;代表團(tuán)一行拜訪哈爾頓市政府,了解異國政策,驚他邦之思想……



      經(jīng)圣查德中學(xué)推薦,英國曼徹斯特市史溫頓中學(xué)也主動聯(lián)系我校,希望建立友好學(xué)校,開展校際交流。銅陵三中教育代表團(tuán)與11月16日下午乘坐大巴車前往曼徹斯特,參加史溫頓中學(xué)的歡迎儀式,歡迎儀式上我校師生做一次以銅陵城市歷史發(fā)展、教育文化為主題的演講,同學(xué)們也在典禮上充分展示了中國當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。史溫頓中學(xué)的學(xué)生用熱情奔放的現(xiàn)代舞歡迎我們的到來。歡迎儀式后,我們與史溫頓中學(xué)校方管理層代表會談。11月17日上午在史溫頓中學(xué),代表團(tuán)師生隨堂旁聽了中文、物理等課程,下午前往史溫頓中學(xué)體育館和足球訓(xùn)練基地,觀看學(xué)生的足球友誼賽,與體育老師會談,商討定期開展校際友誼足球賽和英方足球教練的引進(jìn)計劃。11月18日上午,參加史溫頓學(xué)校項目周活動,與負(fù)責(zé)人會談,了解英國學(xué)生社團(tuán)的開展情況,并商談簽訂友好學(xué)校備忘錄。下午到老特拉福德足球場參觀,了解英國足球的歷史。11月19日下午乘飛機(jī)回國。


      此次赴英國圣查德中學(xué)和史溫頓中學(xué)交流學(xué)習(xí),一方面深化銅陵三中與圣查德中學(xué)長期以來的友好合作關(guān)系,另一方面拓展在英國的人文交流。建立與英國曼徹斯特史溫頓中學(xué)交流,有針對性地就學(xué)校人本教育理念、高度專業(yè)化教學(xué)管理人員培養(yǎng)、啟發(fā)式教學(xué)、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行教育交流。


      交流歸來,全體訪問團(tuán)師生將進(jìn)行課堂實踐,在實際中了解圣查德中學(xué)和史溫頓中學(xué)實行英國走班制的成果,就如何在日常教學(xué)中依照學(xué)生實際情況、個人能力水平和學(xué)習(xí)興趣自主選擇符合自身發(fā)展的課程。為我校探索和實施新型教學(xué)模式、打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式、提高綜合教學(xué)質(zhì)量提供一定的指導(dǎo)作用。





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