8月23、24日，我校組織全體教職工在校多功能廳開展通識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。校黨委書記、校長鐘士標(biāo)，校黨委委員、副校長葉葉，校教科室主任錢軍參加會(huì)議，會(huì)議由教科室主任錢軍主持。

23日上午，來自安徽師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師路丙輝教授給全體教師帶來一場(chǎng)舒緩又不乏深度的講座。路教授圍繞“做一個(gè)溫暖的教師”的主題，由家庭層面到社會(huì)層面，分析“溫暖”在生活中的重要作用，同樣，作為教師應(yīng)該給學(xué)生營造溫暖的環(huán)境，成為學(xué)生的引路人；緊接著，路教授結(jié)合生活實(shí)例，深入淺出地談到溫暖教師應(yīng)具備感恩、寬容、無私的情懷；最后，路教授指出要想成為一名溫暖的教師，應(yīng)該要善于營造溫暖的心理環(huán)境，要能夠進(jìn)行溫暖品質(zhì)的自我修養(yǎng)，同時(shí)，還要有善于表達(dá)溫暖的內(nèi)在品質(zhì)。只有這樣，我們才能努力朝著“溫暖教師”的方向邁進(jìn)！

路教授溫和的語調(diào)，幽默的言語，不僅贏得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲，也讓廣大教師受益良多，紛紛表示“溫暖”確實(shí)是可貴的品質(zhì)，值得教師終身追求！

23日下午，省優(yōu)秀青年教師楊奇給全體班主任開展培訓(xùn)工作。講座伊始，楊奇老師謙虛的表示自己的優(yōu)異成績得益于領(lǐng)導(dǎo)的信任和前輩們的指引；同時(shí)，作為青年教師中的一員，她十分樂意將自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，讓三中人追求成為更好的自己。談到班主任工作，楊奇老師表示班主任首先是一名教師，需要有根植于心的信念，才是真正的指引。她動(dòng)情地說到祖母對(duì)她的影響以及家人對(duì)她工作的支持，這一切形成一股愛的力量，讓她帶著對(duì)職業(yè)的高度認(rèn)可，將這份濃濃的愛意融入到工作當(dāng)中，惠及更多的學(xué)生和家庭；隨后，楊奇老師提出班主任工作需要一股“努力到無能為力”的精神，她條分縷析地講解如何處理好與家長的關(guān)系，贏得家長的信任；如何與班級(jí)任課教師一起精誠合作，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，然后方可取得優(yōu)異成績；第三，楊奇老師以自己信奉的名言“親其師，信其道”指出班主任應(yīng)該是學(xué)生生命里的重要他人，班主任不應(yīng)該只是可“畏”，更應(yīng)該是可“敬”的，這才是身先示范，學(xué)做德育的標(biāo)桿，讓學(xué)生耳濡目染，自覺成為有道德懂禮貌的人；最后，楊奇老師談到班主任也應(yīng)處理好與自己的關(guān)系，尋求自我價(jià)值認(rèn)同。

楊奇老師的一番演講讓在座的班主任老師深有感觸，我們?cè)诼耦^苦干的同時(shí)更應(yīng)認(rèn)真思考，及時(shí)總結(jié)，互相分享，這樣三中的班主任團(tuán)隊(duì)才能一步一個(gè)腳印，將班級(jí)帶好，讓三中的師生更能以三中為榮！

最后，葉葉副校長對(duì)楊奇老師的講座給予高度評(píng)價(jià)，并結(jié)合三中班主任的工作態(tài)勢(shì)，提出了中肯的意見，希望班主任們能轉(zhuǎn)變、更新育人理念，站在三中的發(fā)展和學(xué)生成長的高度，精誠合作，延續(xù)三中教育的輝煌。

24日上午，中學(xué)特級(jí)教師褚軍老師的青年教師的成長交流課，讓青年教師感受到心靈的洗禮。褚軍老師提出“歷練中成長，反思中收獲”的理念。褚軍老師回憶起自己的成長時(shí)，說起那些曾經(jīng)的懵懂和迷茫，都仿佛歷歷在目，但褚軍老師憑借著勇于探索、沉著堅(jiān)守的可貴品質(zhì)，最終迎來自己忙碌的收獲時(shí)期；同時(shí)，褚軍老師真誠地將自己的教學(xué)感悟與青年教師分享，提出要立足學(xué)科、樹立目標(biāo)；用心教學(xué)、注重積累；堅(jiān)持不懈，注重細(xì)節(jié)等等。最后，褚軍老師給青年教師提出四點(diǎn)建議：規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，努力做到最好；注重細(xì)節(jié)，努力成為備受學(xué)生喜歡的老師；積極主動(dòng)，努力成為一名靜心、善思、善學(xué)、善行的探究性老師；學(xué)會(huì)做人，努力學(xué)做真人。

教科室主任錢軍在會(huì)后總結(jié)時(shí)說到，褚軍老師深受大家歡迎，也是令自己心儀的一位教師，這其中必有道理。首先，褚軍老師的一個(gè)關(guān)鍵詞是“和”。褚軍老師平日待人溫和，從不以名師為架子，并且努力提攜后輩，對(duì)于年輕教師的求教，更是耐心講解，毫無保留；其次，概括褚軍老師還有個(gè)“能”字，扎實(shí)的教學(xué)基本功，過硬的專業(yè)素養(yǎng)，都成為褚軍老師名師之路的堅(jiān)實(shí)后盾，在各級(jí)比賽中成績突出，專業(yè)實(shí)力得到每一屆學(xué)生的認(rèn)可。第三個(gè)特點(diǎn)是褚軍老師的“細(xì)”字，從教近三十年，一如既往，勤學(xué)不輟，每一個(gè)細(xì)節(jié)都真實(shí)走過，在教育教研的路上潛心向前。從不放棄對(duì)自己專業(yè)方面的追求。錢軍主任提倡大家多多學(xué)習(xí)褚軍老師靜心做學(xué)問，靜心做人的可貴品質(zhì)，在熱鬧的環(huán)境中，仍然踏踏實(shí)實(shí)“做自己”的君子精神！

24日下午，銅陵市教科所副所長汪大勇來我校舉辦講座，表達(dá)自己對(duì)中學(xué)教育教研的思考。汪所長首先指出當(dāng)前中小學(xué)教研存在流于形式的問題，汪所長表示，社會(huì)的發(fā)展讓教育有所改革，但改革過程中的出現(xiàn)的各種難題，改革專家們隨后會(huì)提出各種理論，用來解決教育中的難題，但這些解決方式或許會(huì)帶來新的問題，出現(xiàn)新的癥狀，教育教研便會(huì)陷入這樣的惡性循環(huán)中。由此，汪所長指出解決教育教研問題需要靠真的、正的教育教研；其次汪所長談到當(dāng)前教育工作者面對(duì)工作任務(wù)，面對(duì)教育對(duì)象等問題，要想有所改變我們也需要靠教育科研成果；在講到對(duì)學(xué)術(shù)論文的界定時(shí)，汪所長細(xì)心、耐心地講解什么是學(xué)術(shù)論文，并提出對(duì)學(xué)術(shù)論文的基本要求；最后，汪所長給教師點(diǎn)出做教育科研論文需要有哪些準(zhǔn)備以及做教育科研論文的一般性原則。汪所長真切的話語讓廣大教師明白教研需要有求真精神，才能讓教育屆讓社會(huì)享有真正的教育成果。

在培訓(xùn)結(jié)束會(huì)上，教科室錢軍主任對(duì)本次培訓(xùn)的意義和活動(dòng)情況進(jìn)行了總結(jié)。四場(chǎng)專家報(bào)告都很中肯，切合當(dāng)下我校、我市乃至我省的教研形勢(shì)，有理論，有實(shí)例，有分析，有建議，都很有水平，參訓(xùn)的老師都會(huì)啟迪無窮。

錢軍主任還指出，當(dāng)下的各級(jí)教研在很多人看來毋庸諱言是一個(gè)雞肋，研之無趣、無味甚至是無效，但棄之不妥也不能。我們確實(shí)很難在當(dāng)下的教育生態(tài)中去營造教研的春天，但誰都不能拒絕對(duì)教研春天的想象和期待，沒有了“研”的存在，其實(shí)“教”就已經(jīng)停滯甚至是死亡。名師的成長看起來是“教”的成功，實(shí)際上是“研”的效果。就像汪大勇所長的教研功力、褚軍老師的特級(jí)歷程，楊奇老師的名師成長，路丙輝教授的思想光芒，都是在不斷追求，不斷磨煉、不斷的守望中形成的。希望全體教師傾聽、感動(dòng)之余，帶著感動(dòng)出發(fā)，去做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研人，做一個(gè)溫暖自己、溫暖學(xué)生也溫暖他人的人。

通過兩天的培訓(xùn)工作，老師們紛紛表示收獲頗多，從這些優(yōu)秀專家和教師那里獲得的啟示和靈感，在交流中生成新的知識(shí)和體驗(yàn)，為之后的教學(xué)工作帶來更多力量和熱情。同時(shí)，學(xué)校也希望通過這樣求真務(wù)實(shí)的培訓(xùn)，指引教師的行動(dòng)方向，正確認(rèn)知自己的職業(yè)，讓自己擁有深深地職業(yè)幸福感，追求自我的教育之夢(mèng)，使自我知識(shí)淵博，觀察敏銳，永葆教育智慧的活水永不干涸。