2017年10月26日，在我市銅陵中學(xué)圖書館三樓錄播室開展了“基于核心素養(yǎng)之思維品質(zhì)”的中學(xué)英語課堂設(shè)計交流研討活動。這次活動的主旨是為了推進課程建設(shè)，提升教師把握和運用教材的能力，促進學(xué)生的思維發(fā)展。

  在這次交流活動中，來自銅陵中學(xué)的韓久娣和正陽中學(xué)的王泉兩位老師采用了與傳統(tǒng)授課方式有別的模式，分別給與會老師呈現(xiàn)了兩節(jié)別開生面的高中英語課堂設(shè)計例，令與會老師耳目一新。教研員章全老師的提問新穎、犀利。

  參加本次活動的很多高中英語教師反映，通過參加這次課堂設(shè)計交流研討活動，他們了解和學(xué)習(xí)到：英語的學(xué)科素養(yǎng)包含了語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力這四個維度。發(fā)展核心素養(yǎng)，提升思維品質(zhì)是關(guān)鍵。而思維品質(zhì)的培養(yǎng)需要教師針對文本有自己的解讀，在此基礎(chǔ)之上設(shè)計出符合自己學(xué)生實際的學(xué)習(xí)活動，使得學(xué)生在分析、推理、判斷、理性思考并表達以及運用英語進行多元思維等方面有所收獲、有所提高。大家在思想認(rèn)識上收獲頗多，為今后的教學(xué)的提升打下基礎(chǔ)。