2016年7月30—8月1日，華東地區(qū)外語教學(xué)法研究會第19屆年會在上海外教社順利召開。來自華東地區(qū)及北京、廣東等地的90多位高校外語教學(xué)法研究者、中小學(xué)外語教師、教研員和外語期刊編輯參加了本屆年會。外教社2016年暑期全國中小學(xué)外語教師發(fā)展論壇同期舉行，其中“現(xiàn)代教育技術(shù)與中小學(xué)英語閱讀”專場吸引了來自中小學(xué)代表的積極參與。我校外語教師繆運(yùn)霖應(yīng)邀出席此次學(xué)術(shù)盛會。
華東地區(qū)外語教學(xué)法研究會是地區(qū)性學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，自成立以來秉承“務(wù)實(shí)、求真、創(chuàng)新、開放、堅持”的辦會特色，將研究會辦成大、中、小學(xué)教師對話和交流、共享經(jīng)驗和智慧的平臺。本屆年會的主題是“英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”。在學(xué)術(shù)報告環(huán)節(jié)，5位高校外語教學(xué)法研究的專家蒞臨年會作了主旨演講。華東師大章兼中教授以“英語教育核心素養(yǎng)根植于自身歷史發(fā)展規(guī)律之中”為主題闡釋了英語教育核心素養(yǎng)的概念、結(jié)構(gòu)要素和特征；福建師大蘭春壽教授以“學(xué)科素養(yǎng)研究背景下英語教師‘三力’評價觀”為主題，論述了從核心素養(yǎng)到學(xué)科素養(yǎng)、教師學(xué)科素養(yǎng)與教師評價素養(yǎng)、教學(xué)評價與學(xué)業(yè)評價、英語教師“三力”評價觀及構(gòu)成要素、“三力”評價觀的實(shí)踐路徑；山東師大裴光鋼副教授以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教師專業(yè)發(fā)展”為主題，研究了外語課程目標(biāo)改革的歷史演進(jìn)、外語學(xué)科核心素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵、課程改革面臨的問題與新挑戰(zhàn)、課程目標(biāo)改革中外語教師的發(fā)展；福建師大林新事教授以“由‘核心素養(yǎng)’引發(fā)的英語教育的思考”為主題，從核心素養(yǎng)的界定引發(fā)出對語言、人的社會存在、學(xué)校教育、學(xué)習(xí)者與語言的關(guān)系等諸多方面的思考和再認(rèn)識；安徽師大歐陽俊林副教授以“基于學(xué)科素養(yǎng)形成的課堂互動”為主題，在回顧英語學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從語言的認(rèn)知、交際、行事功能的視角指出英語學(xué)科素養(yǎng)的主要構(gòu)成即用英語想（說、做）事情，以實(shí)證研究的方法研究了課堂互動模式。葛連干等6位中小學(xué)名師工作室骨干教師和教研員依托自己的團(tuán)隊所作的課外閱讀、作業(yè)設(shè)計、教材應(yīng)用等方面的研究和探索作了專題發(fā)言。
本屆年會還開設(shè)了分組學(xué)術(shù)交流和論文寫作工作坊。與會代表分別在3個小組中針對外語教學(xué)和教師發(fā)展等各個方面的理論和實(shí)踐問題展開了激烈的討論；在論文寫作工作坊中，《中小學(xué)外語教學(xué)》副主編裴栓保就論文寫作的過程和編輯的審稿原則作了詳盡的報告，回應(yīng)了中小學(xué)教師教學(xué)研究中困惑�？娺\(yùn)霖老師本次參會的主要形式是小組發(fā)言和工作坊發(fā)言，就外語學(xué)科素養(yǎng)的可教性、學(xué)科素養(yǎng)與評價、教學(xué)研究及成果發(fā)表等問題發(fā)表了自己的心得和見解，給同行留下了深刻的印象。
華東地區(qū)外語教學(xué)法研究會會長章兼中致辭
安師大歐陽俊林副教授演講
繆運(yùn)霖與福建師大黃遠(yuǎn)振教授合影
繆運(yùn)霖與福建師大蘭春壽教授合影
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