3月30-——31日，皖江四市（滁州、銅陵、馬鞍山、宣城）高考?xì)v史復(fù)習(xí)研討會(huì)在景色宜人、風(fēng)景秀麗的文化古城涇縣召開(kāi)，來(lái)自四市的一百多位高三歷史教師齊聚涇縣中學(xué)，交流研討高考二輪歷史復(fù)習(xí)策略。會(huì)議內(nèi)容豐富，形式多樣，交流熱烈，收獲豐碩。

     30日下午，會(huì)議邀請(qǐng)了高考?xì)v史命題研究專(zhuān)家就有關(guān)安徽高考?xì)v史命題及歷史教師備考問(wèn)題作了《新課改背景下的歷史學(xué)科的備考問(wèn)題》專(zhuān)題報(bào)告，并就教師關(guān)心的問(wèn)題作了互動(dòng)問(wèn)答。報(bào)告分五個(gè)方面：1、新課程理念對(duì)高考試題的制約；2、選取高考試題知識(shí)點(diǎn)的基本原則；3、安徽高考文綜卷典型歷史試題解析；4、高考閱卷對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的啟示；5、考試說(shuō)明解讀與高考命題趨向預(yù)測(cè)。專(zhuān)家特別對(duì)中學(xué)歷史復(fù)習(xí)課提了幾點(diǎn)建議：1、盡早地按時(shí)間順序理清歷史發(fā)展的脈絡(luò)；2、對(duì)高考試題做分類(lèi)研究；3、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，盲目做題；4、充分重視材料題的訓(xùn)練；5、應(yīng)該研究高考答案，總結(jié)答題技巧。報(bào)告使我們從事教學(xué)第一線(xiàn)的老師對(duì)高考命題的原則、特點(diǎn)、趨勢(shì)有了進(jìn)一步的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)如何科學(xué)備考，提高復(fù)習(xí)效果有了更明確的方向和更科學(xué)的方法。

   31日上午會(huì)議分兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、兩節(jié)復(fù)習(xí)研討課；2、各地市代表對(duì)研討課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并就二輪復(fù)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)。

來(lái)自和縣三中的李老師和滁州中學(xué)的程老師分別上了《工業(yè)文明沖擊下中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型》和《近代前期中國(guó)的思想解放潮流》研討課。兩位老師在選題上都選擇了長(zhǎng)效熱點(diǎn)話(huà)題，立意高，貼近高考命題方向；在教學(xué)設(shè)計(jì)上都依據(jù)課標(biāo)和考試說(shuō)明，方向明確，針對(duì)性強(qiáng)；在復(fù)習(xí)模式方面都采用專(zhuān)題式復(fù)習(xí)模式，對(duì)教材重新整合，重建知識(shí)體系和思維模式，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)；在教學(xué)環(huán)節(jié)上，首先回歸課本，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史主干知識(shí)與線(xiàn)索，鞏固基礎(chǔ)，明確概念。其次重點(diǎn)突破，展示大量歷史材料引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行解析，培養(yǎng)學(xué)生歷史分析、概括、比較等思維能力。再次實(shí)戰(zhàn)演練，通過(guò)精選歷年高考典型相關(guān)試題，指導(dǎo)學(xué)生答題方法與技巧，既能鞏固本專(zhuān)題效果，又能使學(xué)生熟悉高考試題的特點(diǎn)，并逐步掌握高考答題方法，提高其答題能力；在教學(xué)方法上十分注重運(yùn)用多元史觀(guān)對(duì)學(xué)生歷史思維能力的啟發(fā)與培養(yǎng)，體現(xiàn)了高考的方向與要求。兩位老師的研討課給了我們不少有益的啟發(fā)。

   八位各地市代表在對(duì)兩位老師研討課談了觀(guān)感與體會(huì)后，重點(diǎn)交流了本校高三歷史二輪復(fù)習(xí)策略。其中有共性并對(duì)我們今后復(fù)習(xí)有較大啟迪的經(jīng)驗(yàn)或建議有

1、 堅(jiān)持集體定期備課。資源共享，疑難共析，

2、 認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》和歷年安徽省歷史高考試題，明確高考目標(biāo)與要求，摸索一些高考命題趨勢(shì)和規(guī)律。

3、 對(duì)《考試說(shuō)明》示例題進(jìn)行配題，精選歷年高考真題有針對(duì)性分類(lèi)訓(xùn)練，尤其是要強(qiáng)化對(duì)材料大題的解題訓(xùn)練

4、 重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本歷史地圖、圖表、史料的瀏覽，教師須大量閱讀歷史大家的著名歷史專(zhuān)著、近幾年的史學(xué)學(xué)術(shù)研究成果。

后期復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，考試多，壓力大，如何科學(xué)備考，我們高三歷史備課組將發(fā)揮集體力量，結(jié)合專(zhuān)家的引領(lǐng)，吸取各兄弟學(xué)校的有益經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，精心組織高效教學(xué)，爭(zhēng)取高考取得優(yōu)異成績(jī)。