隨著科技日新月異的發(fā)展，機器人教育已走進校園。銅陵市第三中學是機器人課程引入校園的先行者。

    學校在2004年10月籌建機器人實驗室，開始機器人滅火和機器人足球兩個項目的課程開發(fā)。目前已經擁有一個機器人教室，三個專項實驗室，陸續(xù)增加了機器人籃球項目和機器人綜合技能項目。

    學校形成了一套有效的機器人課程方案及機器人特色教學模式。從學前宣傳、新生報名、基礎培訓、專項訓練、賽前集訓到最終參賽，每一個過程都在不斷探索、研究。

    2011年的招新過程中，有近100多名高一學生報名參加了課程。實驗中心的老師們編寫了自己的機器人校本教材，將機器人知識，由少到多，由易到難巧妙地安排到課程中去。利用節(jié)假日開展興趣活動，利用寒假舉辦機器人冬令營。從教學機器人的搭建，簡單程序的編寫開始，一步步激發(fā)同學們對機器人的興趣。并實施公平合理的競爭淘汰機制，為遴選優(yōu)秀學生報名參賽做好準備。基礎培訓后，根據學生們的不同特點有針對性的進行專項訓練，輔導教師及時跟進提供幫助。每次大賽前，實驗中心針對不同的項目安排模擬比賽。盡可能創(chuàng)造接近真實比賽的環(huán)境和條件，讓學生積累相應的經驗，調適學生的心理狀態(tài)。

    隨著機器人教學工作的深入開展，學校機器人教學工作成績斐然。張樨山、宋楠、郭婧卿三位同學被保送上大學，開始自己更高層次的求學生涯。至今，銅陵市三中通過機器人特色課程先后獲得國際機器人競賽冠軍2人次，國家級機器人競賽一等獎7人次、二三等獎2人次，省級機器人競賽一等獎11人次、二等獎7人次。在機器人教育領域取得了令人矚目的成績，在全省乃至全國都產生了積極深遠的影響。(節(jié)選）