話題作文在沉寂了幾年之后又以新的面目出現(xiàn)，值得我們關(guān)注。以往人們一般認(rèn)為，話題作文的立意是很靈活自由的，所謂“話題作文是個筐，揀個故事往里裝”，好像這就是無技巧的“技巧”。其實這是誤解。話題作文的立意要受到多重限制。

    首先，它要受到題型的限制。話題作文從最早出現(xiàn)到今年高考命題，其題型也發(fā)生了很大的變化，歸納起來，大概有以下幾類：第一是傳統(tǒng)模式，文題設(shè)計包括材料、提示語、話題和具體要求四個部分，如2005年高考全國卷，2006年高考浙江卷；第二是解釋話題式，話題的材料就是對話題的解釋，即將上述的前三項內(nèi)容合為一項，如2005年高考廣東卷關(guān)于“紀(jì)念”的話題設(shè)計，2006年高考重慶卷關(guān)于“雕刻心中的天使”的話題設(shè)計；第三是直接話題式，即文題既無材料，又無提示語，只出現(xiàn)話題，如2006年高考福建卷列出“戈多今天已經(jīng)來了”等三個話題任選其一作文；第四是2009年高考出現(xiàn)的新話題作文，話題或明示或隱含于材料之中，如天津卷“我說‘90后’”，遼寧卷“明星代言”這兩個話題。尋找合適的角度立意寫作，不同的命題形式要區(qū)別對待，而不能陷入慣性的誤區(qū)。

    其次，它要受到材料、話題語詞（概念）和寫作要求的限制。立意之前，要理解材料的含意、話題語詞（概念）的內(nèi)涵和外延，如果話題語詞是多概念的話，還要審清它們之間的關(guān)系。如2007年高考浙江卷“行走在消逝中”，它屬于解釋話題式命題，材料既能提示寫作內(nèi)容和思路，又有助于明確話題語詞“行走”和“消逝”的內(nèi)涵。這里的“行走”是一個哲學(xué)和文學(xué)味很濃的概念，指當(dāng)下的生活過程、發(fā)展過程和對未來的展望；而“消逝”是指已經(jīng)失去或正在失去的事物；同時“消逝”又不同于“消失”，這就要很好地斟酌。這兩個關(guān)鍵詞并非二元對立的概念，有著相輔相成的關(guān)系。專家認(rèn)為：寫成“我行走在消逝中”，繼而對人生、自然、社會歷史和文化產(chǎn)生諸多聯(lián)想、感悟，想起了消逝與進步、消逝與發(fā)展存在的種種關(guān)系，就切題了�？梢娫掝}作文的立意必須在審清題意的基礎(chǔ)上進行。
    話題作文的立意有一些切合實用的方法和技巧，列舉如下：

    選點突破法。這里的“點”可能是話題語詞中的關(guān)鍵字，抓住它就能審清話題中一些概念之間的關(guān)系，進而立意，構(gòu)思寫作。比如2008年高考山東卷“春來草自青”這一話題，其中的“自”便是關(guān)鍵，它是“自動，不需要人為干涉”，有“功到自然成”的意思，“春”和“青”有著條件和結(jié)果的關(guān)系。這里的“草”還必須具有草的生命、精神之類的內(nèi)涵和條件。如果抓住“自”或者“草”談自信，把自己比喻成小草，把高考看成“春”，把金榜題名看成“青”，選準(zhǔn)角度，集中立意，表達(dá)自己在高考中能發(fā)揮出水平，贏得高考勝利的信心，得高分就會容易。

    化大為小法。也叫大題小做法。大題是指題旨范圍較寬泛、開放性強的文題。對這類文題，立意時要找一個較小的切入口，就一個點、一個方面的內(nèi)容來深入地表現(xiàn)題旨。如2007年高考山東卷“時間不會使記憶風(fēng)化”這一話題，題旨范圍宏闊，很難把握。而有人寫成《沖破記憶的繭——給我摯愛的孩子》，作者模仿媽媽的口吻，寫給自己十八歲生日即將到來的孩子，追述孩子成長的過程，表達(dá)對孩子成長的歡欣，揭示出一個哲理：不管是生活中快樂的記憶還是痛苦的記憶，都會成為幫助人成長的良師益友。這篇文章的成功便是運用了化大為小法。

    小題大做法�！靶☆}”是指命題角度較小、較為具體的話題。“大作”是指從較小、較具體的角度生發(fā)開去，通過描寫和議論來開掘和提升它的立意，從中抽象出一般的道理來，以達(dá)到以小見大、以古知今、以近知遠(yuǎn)的效果。這種方法往往要借助于比喻和類比等手法引申、拓展和深化意旨。如2007年高考廣東卷“傳遞”這個話題，可寫由幼兒園孩子傳遞花兒、傳遞玩具、傳遞隊旗，到體育運動會上傳遞接力棒，到奧運火炬的傳遞，進而到某種精神、力量、友誼的傳遞，甚至一種文明、文化、理念的傳遞。
    單項選取法。這是指某些話題由并列的幾個概念組成，當(dāng)然這幾個概念常常有比喻義，既可整體運用，也可截取某一單項概念立意。如2005年高考江蘇卷“鳳頭、豬肚、豹尾”這個話題，考生有的截取“鳳頭”寫成《善始之論》，有的截取“豬肚”寫成《升華“豬肚”》，有的截取“豹尾”寫成《生命的絕唱》，都寫成了優(yōu)秀文章。

    虛實轉(zhuǎn)化法。這里的“虛”指的是話題中比較抽象的字眼，涉及的一般是哲理、道理、精神等層面的概念，“實”指的是涉及人事物景方面的字眼。一般來說，實題要虛作，即構(gòu)思立意由實到虛，由個別升華為一般；虛題要實作，即不空談道理，要將立意落實到某個具體的人事物景等載體上。虛實轉(zhuǎn)化，虛實相生，才會內(nèi)容厚實，立意集中。如2004年高考江蘇卷“水的靈動，山的沉穩(wěn)”這個話題，就要將“靈動”和“沉穩(wěn)”這兩個概括品行的抽象的概念落實到具體的對象上，來記敘描寫和議論抒情。

    巧用材料法。這種方法指從材料中相關(guān)的關(guān)鍵詞或意思要點提煉出中心意旨，然后再理出文章的思路。如2009年高考天津卷“我說‘90后’”這個話題，可分別抓住“嘉許”、“擔(dān)憂”、“詮釋”中任一個關(guān)鍵詞來立意，而遼寧卷“明星代言”這一話題，將材料中幾個意思要點梳理出來，文章的立意和中心就集中明朗了。
    話題作文的立意，還要遵循以下幾個原則：人無我有，強調(diào)獨創(chuàng)性；人有我優(yōu)，突出創(chuàng)新性；避俗就新，避免平庸化；避難就易，策略要明智；利于發(fā)揮，充分展示才情。