一、成功之處：

1.任務設計：教師明確大的方向，小組結(jié)合自身水平自己制定任務，使任務貼合學生自身，不至太高或太低，這對于層次差別大的班級尤為重要。

2.作品展示：作品展示讓層級高的學生有展示自我風采的機會，讓還須努力的同學找到自己的努力目標，也給其找到一份生動的學習教材。使學習從組內(nèi)拓展到組外。

3.教學評價：采用“知識+技能+創(chuàng)意”評價體系、“過程+效果”評價方法、網(wǎng)絡評價形式

 評價方式：小組自評、互評和教師點評結(jié)合。

二、欠缺之處：

課堂的組織需要細化，以“學生”為課堂的核心，要求教師加強對課堂的組織調(diào)控，使學生自主探究，而不是放任自流更不是作壁上觀，就此以后的教學中更應該改進：

1.加強組長的選拔和任命，組長的調(diào)控可以使學生真正的參與到小組活動。

2.教師有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學生真正愿意愉快地參與到課堂中去。