湘版《音樂(lè)鑒賞》之“群眾歌曲和藝術(shù)歌曲”是學(xué)生們比較感興趣的一個(gè)章節(jié)，難點(diǎn)就是兩種體裁的相對(duì)判別。

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)由于藝術(shù)實(shí)踐的方式不同、人們考察音樂(lè)的角度不同，形成了眾多紛繁的體裁和樣式；聲樂(lè)體裁的多種分類方式，也就是從不同的角度來(lái)研究歌曲的結(jié)果。因此，聲樂(lè)體裁的劃分不是絕對(duì)的，而是具有相對(duì)性。根據(jù)高中生已經(jīng)初步形成的辯證思維發(fā)展水平，我在教學(xué)過(guò)程中，要求同學(xué)們根據(jù)鑒賞自己來(lái)判斷區(qū)分哪些作品是群眾歌曲、哪些是藝術(shù)歌曲，當(dāng)然，有一個(gè)前提，那就是，在鑒賞之前，我要把二者的顯著特點(diǎn)作一個(gè)明確介紹。

根據(jù)群眾歌曲和藝術(shù)歌曲的判別不是絕對(duì)而是相對(duì)的這一特點(diǎn)，我們還可拓展，讓學(xué)生選一些自己熟悉的歌曲進(jìn)行體裁互動(dòng)。例如，把一首流行歌曲改詞用美聲唱法演繹，也許就是藝術(shù)歌曲的味道了；而把一首藝術(shù)歌曲用流行風(fēng)格詮釋，就成了群眾歌曲風(fēng)格。

像游戲般，不經(jīng)意間，學(xué)生對(duì)一個(gè)看似枯燥的問(wèn)題頃刻有了興趣，對(duì)問(wèn)題的理解也就容易得多了。