縣、區(qū)教育主管部門，市直各校：

    根據(jù)安徽省教育廳《關于印發(fā)安徽省教師教育技術能力培訓實施方案的通知》（皖教秘〔2012〕489號 ）文件精神，為全面提升全市中小學教師充分利用“班班通”、“農遠”工程等各種信息技術設備和優(yōu)質數(shù)字教育資源進行教學的能力，結合我市實際和學校信息化發(fā)展狀況，制定本考核方案。

一、考核目標與原則

（一）考核目標

銅陵市中小學教師教育技術能力考核的目標：以《安徽省教師教育技術能力培訓實施方案》為依據(jù)，通過考核全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效和規(guī)范應用，最終實現(xiàn)廣大教師“人人會”的目標。

（二）考核原則

1、注重實效，以學員學習的效果為主要依據(jù)，充分參考主講教師和網(wǎng)絡教學督導的意見；

2、建立知識、技能與能力三位一體的多維度的內容評價體系；

3、書面考核與操作考核相結合，重視書面考核對學員學習與發(fā)展的促進作用；

4、培訓與考試有機結合，即將培訓、考試與日常教學工作有機結合在一起。

二、考核對象與考核內容

（一）考核對象

 參加教育技術能力培訓的所有中小學教師。

（二）考核內容

參加培訓老師請根據(jù)安徽基礎教育資源網(wǎng)相關的十個培訓視頻完成以下五個模塊的內容學習。

模塊1：教學資源獲�。赫莆諆�(yōu)質數(shù)字教育教學資源檢索、加工與利用的基本方法； 

模塊2：制作簡單多媒體課件：掌握常見教學媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法；

模塊3：利用多媒體設備開展教學：熟練掌握各種多媒體設備的使用方法；掌握利用多媒體設備和優(yōu)質數(shù)字教育教學資源進行教學設計和課堂教學的一般方法；

模塊4：信息技術與課堂教學整合：利用多媒體設備和優(yōu)質數(shù)字教育教學資源進行教學設計、開展課堂教學、改進教學方法、優(yōu)化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。

模塊5：“人人通”網(wǎng)絡教研：掌握利用安徽教師工作室等網(wǎng)絡學習空間進行網(wǎng)絡教研、教學交流的能力。

(三)、考核方式及實施辦法

《教育技術能力培訓》課程的考核采用書面考核與操作考核相結合的方式。

1、書面考核采用提交相關學習成果的方式來完成。

《教育技術能力培訓》課程由各校教科研部門組織學校老師學習，可利用集中觀看培訓視頻(http://res.tledu.cn/material/category/31054)或邀請縣級培訓教師現(xiàn)場培訓兩種方式進行。每位學員在完成相關培訓內容的學習后提交論文一篇、教學設計一篇及多媒體課件或微課程一份。所提交的論文、教學設計均需將本學科內容與教育技術相整合。各校教科研部門對教師提交的學習成果進行收集、整理、存檔并組織相關教師進行評價，評價標準為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四檔。

2、操作考核采用現(xiàn)場上機操作考核的方式進行。

各校在結合本校現(xiàn)有設備基礎上組織參考教師在教育技術能力考試題庫中抽取一道操作題，現(xiàn)場上機操作。各校需聘請2名外校電教員或信息技術教師（由電教部門指派）參與考核小組，對參加考核教師進行考核，給予“通過”與“不通過”的考核結果，未能通過操作考核的教師將參加下一年度的教育技術能力考核。

3、培訓、考核結束后，電教部門將組織人員進行復查，若有弄虛作假者，將對學校、考核人員及參考教師給予通報批評，并重新組織培訓及考核。

4、各校對《教育技術能力培訓》的培訓過程及考核相關資料整理、歸檔并提交給教育局繼續(xù)教育主管部門申請教師繼續(xù)教育學時認定，通過認定的頒發(fā)48學時繼續(xù)教育證書。

附件1：《銅陵市教師教育技術能力培訓》題庫.doc

附件2： 能力培訓操作題步驟.doc  （標準答案）

提示：題庫中前28題是我校教育技術能力培訓的測試內容，考核時將隨機抽取一題上機操作。附件2是各操作題的操作步驟，請各老師參考。

2013年12月10日