《小狗包弟》與《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》

教學(xué)簡(jiǎn)案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文章中動(dòng)作、心理、環(huán)境、表情等細(xì)節(jié)描寫(xiě)的感悟，體味細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，進(jìn)而理解兩位作者身上具有的社會(huì)良心。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、背景比較

（一）課前布置大家預(yù)習(xí)了這兩篇文章，那么這兩篇文章取材的歷史背景各是什么呢？

1、《小狗包弟》——文化大革命；《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》——奧斯維辛集中營(yíng)

2、文革是大家祖輩父輩經(jīng)歷過(guò)的歷史，而集中營(yíng)的歷史就離我們更遙遠(yuǎn)了，所以我們可能對(duì)這兩段歷史是有些隔閡和陌生的。我們先來(lái)看一組與這兩段歷史有關(guān)的真實(shí)照片。

3、學(xué)生觀看照片的時(shí)候，教師可以加入一些歷史事實(shí)的介紹。

（二）小結(jié)歷史背景

我們看到，不同的時(shí)代，不同的國(guó)度，不同的民族卻有著相似的歷史，人們受著相似的迫害和災(zāi)難。

三、細(xì)節(jié)比較

同學(xué)們能從文章里選取一些具體的刻畫(huà)，細(xì)節(jié)的描寫(xiě)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎？

（一）《小狗包弟》

1、學(xué)生談

2、教師引導(dǎo)

（二）《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》

1、學(xué)生談

2、教師引導(dǎo)

（三）教師總結(jié)兩文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)

動(dòng)作細(xì)節(jié)

        語(yǔ)言細(xì)節(jié)

        心理細(xì)節(jié)         牢記歷史

        表情細(xì)節(jié)         反思人性

        外貌細(xì)節(jié)          ……

        環(huán)境細(xì)節(jié)

         ……

一兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，竟然可以挖掘出如此豐富的內(nèi)涵，小細(xì)節(jié)中有大主題！

四、作者比較

放棄一只會(huì)帶來(lái)麻煩的小狗本無(wú)可厚非，而作者卻歉疚懺悔，對(duì)此你如何理解?

既然“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”，為什么作者還要去報(bào)道？

1、學(xué)生談

2、教師明確：

巴金、羅森塔爾他們身上有著一種以天下為己任的社會(huì)責(zé)任感，他們身上有著一種社會(huì)良知與良心。

                                                                                                  銅陵三中：周蘭芝