5月3日，由市教科所組織的新課標(biāo)指導(dǎo)下的“城鄉(xiāng)聯(lián)動，協(xié)同發(fā)展”互惠教研活動在銅陵市樅陽縣的會宮中學(xué)舉行，我校錢蕾老師與會宮中學(xué)章柳老師進(jìn)行教學(xué)展示。市教科所信息技術(shù)教研員何立松老師、市縣區(qū)各中學(xué)的教研組長、骨干教師參與研討和交流。

此次活動是教育部正式公布《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》后的首次課程實踐研討。新課標(biāo)中提出學(xué)科教育的最終目的是培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)的人，將信息意識、計算思維、數(shù)字化實踐力、信息社會責(zé)任列為信息技術(shù)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)。信息技術(shù)課程也面臨一個全新的數(shù)字化時代，面對新課標(biāo)、新課程，信息技術(shù)教師必須盡快行動，讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在課堂落地生根。

銅陵三中錢蕾老師的展示課題為《走進(jìn)智能感知世界》。這是根據(jù)新課標(biāo)里“開源硬件設(shè)計“模塊自主設(shè)計的一節(jié)課，沒有任何現(xiàn)行的教材和教學(xué)模式可參考。從教學(xué)內(nèi)容的選取，教材的開發(fā)，軟件硬件的調(diào)試，錢蕾老師認(rèn)真領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，鉆研技術(shù)，精心準(zhǔn)備，為會宮中學(xué)的同學(xué)們打開了一扇通往創(chuàng)客學(xué)習(xí)大門。課堂上，錢蕾老師通過生活中的同學(xué)們常見的智能家電導(dǎo)入，帶領(lǐng)大家認(rèn)識各類傳感器，引導(dǎo)學(xué)生分析倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)，了解簡易智能硬件系統(tǒng)構(gòu)成，控制原理及實現(xiàn)方法。并通過動手實驗，探究超聲波傳感器特性，通過小組合作成功完成倒車?yán)走_(dá)模型的搭建和智能控制。課堂上，面對前一刻還陌生的控制器，傳感器，和電腦上新的軟件，大家躍躍欲試，盡顯能動性和創(chuàng)造性，當(dāng)蜂鳴器的響聲在教室此起彼伏時，同學(xué)們的成就感滿滿。

錢蕾老師《走進(jìn)智能感知世界》課堂

會宮中學(xué)的章柳老師的展示課題為《選擇結(jié)構(gòu)之體質(zhì)測試小程序》。算法與程序設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。章柳老師通過“猜及格線“小游戲的體驗導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生分析小游戲的原理，掌握程序的選擇結(jié)構(gòu)。接著，在章柳老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過讀程序，改程序逐步掌握IF語句的格式與功能，以及條件語句解決問題方法，最后學(xué)以致用，完成體質(zhì)測試小程序設(shè)計。程序設(shè)計對學(xué)生邏輯性思維能力要求極高，在章柳老師循循善誘下，同學(xué)們思維活躍，通過比較，歸納，推理深入體會和理解程序設(shè)計的思想，計算思維的種子正在生根發(fā)芽。

章柳老師《選擇結(jié)構(gòu)之體質(zhì)測試小程序》課堂

課后研討活動由樅陽縣教研員徐維武老師主持，會宮中學(xué)汪玉生校長對大家的到來表示歡迎，并表示全力支持今后開展此類互惠教研活動。教研員何立松老師肯定了兩位老師的精彩表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)，信息技術(shù)老師正面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，應(yīng)以課程改革為契機(jī)，努力提升自我，學(xué)習(xí)新技術(shù)新理念，多思考，大膽實踐，踏著時代的節(jié)奏和信息技術(shù)課程一起成長。

教學(xué)研討

此次活動發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展，引領(lǐng)城鄉(xiāng)教師共同成長，實現(xiàn)共享、共進(jìn)、共贏，切實提高了教師課堂教學(xué)實效。